Новости

Сегодня, как никогда, всем нам необходима поддержка друг друга. На базе нашей школы работает группа психологической поддержки для обучающихся, родителей и педагогов. Обратившись в которую, каждый нуждающийся человек получит помощь, а также обретет взаимную поддержку ее участников для более эффективного преодоления стресса и его последствий. Педагоги-психологи Веретенникова И.В. и Лазан А.C. предлагают ознакомиться со способами снятия острого стресса: -применяйте упражнения на глубокое дыхание, которые могут успокоить разум и тело. Глубоко вдохните через нос, задержите дыхание на несколько секунд, затем медленно выдохните через рот, -используйте мышечную релаксацию, напрягая, а затем, расслабляя каждую группу мышц тела, чтобы уменьшить мышечное напряжение, -практикуйте позитивный разговор с самим собой, чтобы успокоить себя и противостоять негативным мыслям, -напомните себе о благоприятном исходе, если вы уже сталкивались с подобными ситуациями ранее, -обратитесь за поддержкой к специалистам в области психологического здоровья, в том случае, если вы будете продолжать испытывать высокий уровень тревоги после того, как угроза миновала. Помните, что чувствовать тревогу в таких ситуациях - это нормально, но принятие этих мер поможет вам эффективно справиться с острым стрессовым состоянием.

«Чтение хороших книг - это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времён, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли», - писал Декарт. Читая произведения классической литературы, мы обогащаем свою душу, учимся хорошему, доброму, светлому. 5 марта в читальном зале прошёл школьный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика-2024». Свой талант выразительного чтения наизусть прозаических произведений продемонстрировали обучающиеся 5-9 классов. Всем известно, что искусство звучащего слова дано немногим. Умение донести мысль автора — особый дар. Поэтому конкурс был трудным, но очень интересным. Члены жюри отметили высокое мастерство выступающих, их творческое воображение, умение чувствовать текст, рисовать зрительные образы, сопереживать эмоционально. Определить трёх чтецов-победителей было сложной задачей. Выступления участников очень понравились. И всё же имена победителей были объявлены. На муниципальном этапе нашу школу будут представлять Горбунов Тимофей, ученик 5 «Г» класса (учитель-наставник Подгорнова Л.Ф.), Рыбальченко Елизавета, ученица 8 «Д» класса (учитель-наставник Булгакова Л.В.), Мельник Вероника, ученица 9 «В» класса (учитель-наставник Бурцева Л.А.). Поздравляем победителей и желаем удачи на муниципальном этапе!

На уроках технологии, девочки занимаются шитьем с 5 класса. Это не только интересно, но и увлекательно. Представляем вашему вниманию работы обучающихся 5 «З» класса, модные сумки-шопперы, с декором, в виде рисунка по ткани.

29 февраля в Центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи прошел семинар-практикум «Психолого- педагогические условия обеспечения психологической безопасности образовательной среды». Педагог-психолог МАОУ «СОШ №40» Лазан А.С. представила опыт своей работы по направлению «Буллинг в детской среде и профилактика его проявления».

«Герои не умирают в нашей памяти, их подвиги продолжают жить в наших сердцах», - с этих слов начинается экскурсия в нашей школе по залу боевой славы «Мужеству верность храня». Её подготовили и провели учитель истории Овсянникова Е.В. с ученицами 11 «В» класса Подкопаевой Дарьей и Никулиной Полиной. У времени есть своя память – история. И потому мир никогда не забывает о жестоких войнах! Экскурсия посвящена событиям Великой Отечественной войны, героизму наших соотечественников в Афганистане и на Кавказе, героях Специальной военной операции. Здесь ребята поговорили о мужестве всего нашего народа, о его беспримерном подвиге и стойкости! Экскурсия завершилась показом фильмов нашей школьной киностудии «Золотой кадр». Мы преклоняемся перед стойкостью, отвагой, мужеством российских солдат, отстоявших нашу землю от врагов. Мы испытываем гордость за великую историю нашей страны, историю борьбы за справедливость и человеческое достоинство!

22 февраля в спортивном зале школы, среди параллели 7-х классов прошел конкурс рисунков в рамках проекта «Футбол в школе», который был организован с целью поощрить творческое начинание и стимулировать развитие художественных навыков у обучающихся. Мы были приятно удивлены количеством талантливых участников, которые проявили свои способности и вложили много труда в создание своих уникальных произведений искусства. #футболвшколе

С приходом весны, учителя, иногда замечают у детей перепады настроения, раздражительность, вялость. Термин «весенняя усталость» очень точно описывает состояние, свойственное детям ранней весной. Ребенок становится сонливым и вялым, быстро устает. Учебные занятия даются с трудом - снижается работоспособность, ухудшается память, рассеивается внимание. Какие же причины весенней усталости? Это авитаминоз, ослабленный иммунитет, неустойчивая весенняя погода, дефицит солнечного света, низкая физическая активность и повышенные интеллектуальные нагрузки. Что делать и как преодолеть весеннюю усталость? В первую очередь, это витаминизированное питание, физические нагрузки, сон. Но немаловажную роль играет поддержка и понимание со стороны взрослых! Как только вы заметили или почувствовали, что ребенок подавлен, необходимо найти время, чтобы поговорить с ним. Сопереживайте, не высмеивайте, не отталкивайте его в минуты откровенности. Они все воспринимают остро, относитесь серьезно и ответственно к их переживаниям! Вам может показаться, что проблема мала и незначима, но следует помнить, что для них она порой приравнивается к концу света. Важно слушать и слышать . Педагоги- психологи Веретенникова И.В и Лазан А.С всегда готовы оказать психологическую поддержку детям и учителям!

Чем увлечь ребенка на занятиях с дефектологом? Для комфортного состояния обучающихся на занятиях, учитель- дефектолог школы Зыбина Н.Н. , организовывает индивидуальные и групповые уроки с учетом индивидуальных особенностей детей, включая игровые моменты опираясь на динамичность, эмоциональную окраску и познавательность детей. Игры оживляют общение ребенка с педагогом, способствуют развитию мышления, воображения, интеллекта, вносят разнообразие в коррекционные занятия. Кроме того игры повышают интерес к занятиям и помогают за более короткое время достичь устойчивых, положительных результатов. Занятия с игрушками не только помогают выработать правильное произношение звуков, но и развивают мелкую моторику рук, раскрепощают и развивают ребёнка духовно в процессе игры, моделируя различные ситуации выбора и решения.

В рамках недели общественно-научных предметов в 7 «Б» классе был проведён обобщающий урок по географии «Австралия – маленький материк с большим сердцем». В командной игре дети показали хорошие картографические знания, умения определять координаты, решать географические задания.

В рамках недели общественно-научных предметов в 5 «Г» классе был проведён урок-игра «План и карта». Соревнуясь, дети вспомнили основные понятия темы, а также навыки определения сторон горизонта, масштаба и координат объектов.